Espírito Natalício

Para que a nossa árvore de natal ficasse ainda mais bonita convidámos as famílias a participarem de uma forma criativa levando para casa uma bolinha para enfeitar…e ficaram maravilhosas. Obrigada a todos pela participação.

 

Depois de termos explorado de tantas formas o natal. A nossa prenda para as famílias (uma árvore de Nata)l continha quase todos os materiais já explorámos (bolas, guizos, bonecos, estrela).

 

Para terminar em grande estas vivências de Natal convidámos todas as famílias a participarem num grande lanche de natal. Obrigada a todas as famílias.

 

 

O trabalho do educador na creche dispõe de uma carga emocional significativa pela natureza das relações que se estabelecem com as crianças e, de igual forma, pela relação com as famílias, para quem a educação dos filhos, é de igual modo, um empreendimento de forte intensidade emocional. Neste sentido, o educador assume-se como promotor de segurança pessoal e emocional.

Maria Assunção Folque, Marta Bettencourt e Mónica Ricardo (2015)

Vivências natalícias!

Aqui, no Berçário, as vivências natalícias começaram muito cedo. A Bia (professora de música para bebés) cantou e tocou muitas canções de natal e possibilitou a cada bebé vivenciar e explorar muitos instrumentos musicais.

 

 

A Fátima colocou na sala uma variedade de instrumentos de lâminas e tocou pequenas melodias de natal. Todos os bebés puderam explorar os sons destes instrumentos.

 

Os enfeites de Natal são sem dúvida um mundo cheio de cor e formas apelativas para todos os bebés. A Fátima colocou na sala uma grande caixa cheia de muitos destes enfeites (bolas, fitas, sacos de papel, bonecos, estrelas…). Foram momentos de muita diversão onde cada bebé pode à sua maneira explorar, descobrir e brincar utilizando as potencialidades de cada material.

 

 Explorar, descobrir e brincar – A atividade exploratória das crianças sobre o mundo à sua volta (objetos e pessoas) e as atividades de jogo auto-iniciado marcam a natureza destes tempos. As crianças envolvem-se de forma espontânea com os outros e com os objetos à sua volta…

 

Maria Assunção Folque, Marta Bettencourt e Mónica Ricardo (2015)

As partilhas das famílias!

Há uns dias atrás a família do Francisco partilhou com todos os bebés um saco cheio de cheirosas e deliciosas clementinas. 

A Fátima lavou muito bem as clementinas e foi uma grande animação na sala. Os bebés observaram, cheiraram, saborearam, atiraram ao ar, observaram-nas no chão a rebolar e movimentavam-se para as agarrarem.

Uma grande variedade de explorações que se transformaram em aquisição de competências em cada um dos bebés. 

No final da semana e depois de muitas explorações feitas partilhámos as clementinas com a Sala da Mónica. Afinal o Francisco tem um mano nesta sala e nada é mais importante do que esta partilha familiar!

Deixo um agradecimento muito especial há família do Francisco por esta partilha e deixo também um convite a todas as famílias para partilharem com os bebés da sala algo que seja significativo para o bebé (um livro, um brinquedo, uma imagem, um objeto, uma caixa,.....). 

As crianças aprendem a valorizar as suas experiências familiares e a dos outros quando os professores constroem relações fortes com os pais e incorporam os materiais e as atividades da vida familiar no contexto escolar. 

M. Hohmann, B. Banet, D. Weikart, Educar a Criança, 1997, 99

Porque festejamos o Halloween no Berçário?

Porque chegaram da Quinta de Castelo de Bode abóboras grandes.
Porque a tia Lena nos trouxe um gato e uma abóbora em feltro.
Porque uma família partilhou com a sala duas abóboras pequenas.
Porque quisemos conhecer o interior da abóbora grande.

Com tantos desafios à nossa frente lançámo-nos em variadíssimas explorações:

- Explorámos as abóboras grandes e pequenas.

- Fizemos jogos de colocar umas em cima das outras e depois envoltos em grandes gargalhadas todas caiam no chão. 

- Cantámos a canção do gato.

- Deitámo-nos em cima da abóbora de feltro porque era macia.

- Observámos a Fátima a abrir a abóbora grande e depois explorámos seu interior (observámos, apontámos as sementes, sentimos o fresquinho, agarrámos, …) 

Foi um dia de Halloween cheio de muitas explorações e conquistas.

Afinal o Íbis

No dia 30 de outubro recebemos uma visita muito especial na nossa escola. A Associação Artística Andante veio à creche promover um espetáculo com palavras, diversão, e muita música, intitulado Afinal o Íbis…

Este espetáculo foi um ótimo meio de promoção da leitura para bebés, com poesia de Fernando Pessoa, música de Joaquim Coelho e imagem de Mafalda Milhões.

A peça contou-nos a história de um pássaro esquisito, o Íbis do Egipto e foi um pretexto para embalar, brincar, cantar e voar com os bebés.

A atriz conduziu os bebés pelas paisagens poéticas, pela musicalidade das palavras, pelo voo das páginas e em meia hora tivemos tempo para brincar, cantar, ouvir, ler e dançar. 

 

De forma lúdica e pedagógica esta peça focou a atenção dos bebés quer pela sua interatividade e sensorialidade quer pelos estímulos visuais e musicais.

Foi uma manhã muito divertida e cheia de muita música e alegria.

Os brinquedos são os materiais que nos rodeiam!

Para nós, todos os objetos que encontramos são passíveis de virar brinquedo. Desde o pano mais esquecido, à caixa de cartão que ia para o lixo, aos plásticos que protegiam uma encomenda acabada de chegar. Afinal é nestes materiais não estruturados que encontramos as maiores potencialidades e se realizam as melhores brincadeiras.

Esta semana a Fátima trouxe para a sala uns plásticos com bolhinhas de ar que fizeram as delícias dos bebés. Os plásticos foram chapéus, casinhas, camas, tapetes, etc. Deu-se largas à imaginação e a exploração foi elevada ao extremo numa manhã plena de brincadeira. 

Brincar é fantasiar, inventar, criar, entender, construir...

Todos os dias há atividades diferentes na nossa sala. A atividade de terça-feira trouxe a cada bebé novas experiências e novas descobertas. A Fátima colocou na sala uma caixa de cartão com muitas pepitas de esferovite. Depois colocou um a um os bebés dentro da caixa e foi uma manhã maravilhosa que se encheu de lindos sorrisos.

“Brincar é fantasiar, inventar, criar, entender, construir, modificar, experimentar, destruir, imaginar... A criança retira de sua vida os conteúdos da brincadeira através de impressões e sentimentos que vivencia, dos conhecimentos que aprende, das histórias que escuta... Por isso, para brincar é preciso entender que a brincadeira é uma atividade da imaginação. “ p. 59 “Nas creches, a brincadeira é educação por excelência” p. 59 Abramowicz & Wajskop ,1995