O primeiro mês!

Neste primeiro mês a palavra adaptação esteve sempre presente no nosso ambiente educativo. Todos nos tivemos de adaptar: os bebés a um mundo totalmente novo, com ambientes envolventes diferentes, pessoas novas, rotinas e atividades individualizadas; os pais e familiares a pessoas novas com quem iniciaram uma relação de confiança e toda a equipa da sala a novas famílias e novos bebés que merecem a nossa melhor dedicação e interesse individualizado. 

O Berçário é um sistema permanente de relações educativas de comunicação, socialização e individualização com a responsabilidade de proteção da saúde física e mental dos bebés. Um ambiente criado para dar continuidade aos cuidados prestados pela família, favorecendo, entre outras, a satisfação das necessidades emocionais básicas de intimidade, de atenção, de aceitação, participação, de desenvolvimento da autoestima, de novas experiências, de muitas conquistas, de descoberta e formação do eu em relação com o outro.

A criança depara-se com um novo ambiente, composto de adultos e crianças com os quais ela nunca interagiu. O distanciamento da família por longas horas do dia e a inserção num novo ambiente, com rotinas específicas, exigem da criança uma grande capacidade de adaptação. No entanto, este aspeto não diz respeito apenas à criança, mas exige da sua família e também dos profissionais que atuam na creche um processo de adaptação. (CRAIDY e KAERCHER, 1998, p. 28)

O primeiro dia!

A inserção do Bebé na creche pressupõe um período mais ou menos prolongado onde se dá um processo de adaptação que pode ser determinante quer para o desenvolvimento das crianças quer para o estabelecimento de relações positivas entre os profissionais e as famílias. 

Assunção Folque

O primeiro dia é sempre um dia de angustia para os pais! Aqui sabemos que este é um período custoso para todos, por isso mesmo tentamos que este período seja o menos difícil para todos. Estendemos os braços, damos colo aos pais e aos bebés que recebemos com o maior dos sorrisos. 

A porta da sala está aberta neste primeiro período para os pais que nos ajudam a entender as rotinas de cada bebé. 

E é assim num ambiente familiar que os bebés fazem no berçário, as primeiras descobertas, os primeiros soninhos, as primeiras sopas, os primeiros mimos dos manos mais velhos... 

Marcada por encontros e desencontros, a adaptação escolar é o momento em que a criança e seus familiares passam a criar com a escola relações afetivas destinadas a favorecer a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas conquistas e aprendizagens.

 Luciana Wolker da Silva

Bem vindos a este novo ano

Estamos de volta a este espaço para partilhar convosco as delícias deste Berçário onde apetece estar. Começou o novo ano letivo e com ele chegaram novos bebés. É tempo de muito colo, de muito mimo, de primeiras explorações e pequenas brincadeiras. É no olhar atento e seguro do adulto que o bebé vai sentindo a confiança necessária para estes primeiros tempos de adaptação. 

O processo de adaptação é particularmente difícil para todos e para cada criança o tempo de adaptação é diferente. Aqui respeitamos todas estas diferenças e individualidades e recebemos de braços abertos e colos confortáveis todos os novos bebés.

"A escola deve ser capaz de receber, de braços abertos com regras e brandura, todos os que a vivem. Acolher é albergar, amparar, escutar, proteger, socorrer, tomar em mãos. Disponibilizar espaços, corações, tempo, para tecer o tapete emocionalmente macio onde se apoia a aprendizagem.”

Optimismo e Esperança na Educação

Adaptação à nossa sala

Estamos em fase de adaptação à nossa sala. Estamos a conhecer-nos. Cada um procura conhecer melhor o outro, tocar, ver, cheirar... os sentidos estão todos despertos. É delicioso ver esta descoberta diária!

"Diferentes crianças utilizam diferentes maneiras de entrar no mundo da creche (…) A criança tem uma perspectiva própria, algo que deseja e algo lhe interessa. Assim, concluem que compreender o processo de entrada de uma que criança na creche implica compreender cada criança por si, atendendo às suas próprias características e circunstâncias."