A casinha de brincar

Depois da partilha feita pelas crianças da sala da Mónica, a Joana e a Fátima ficaram a refletir o quanto os bebés gostaram de explorar as caixas do comboio. Foi então que pensámos juntas que se poderia construir uma caixa sensorial que possibilitasse aos bebés variadíssimas explorações sensoriais, motoras e cognitivas.

 

Foi então que a Joana nos surpreendeu com uma linda caixa sensorial que parece mesmo uma casinha. Com variadíssimas possibilidades de exploração os bebés foram desafiados a entrar e sair, a espreitar à janela, às portas ou mesmo do telhado, a tocar em variadas texturas que foram colocadas dentro e fora da casinha, a observarem-se ao espelho, a agarrar, baloiçar e saborear alguns objetos que foram pendurados com trapilho no telhado… enfim foram tantas as possibilidades que os bebés tiveram para explorar que nem imaginam! Quer deitados, sentados, de gatas, ou mesmo de pé, as possibilidades são imensas.

 

 

 

Para a criança pequena é uma atividade repleta de sentido, visto que a própria exploração é fonte de prazer: o seu interesse está todo voltado às suas experiências sensório motoras desencadeadas pelas ações sobre os objetos, que possibilitam a descoberta, o conhecimento. Bresciane, 2003

Túnel de garrafas

A Catarina (estagiária que esteve na sala dos bebés) fez, com garrafas, um tunel que fez furor! Na nossa sala os bebés adoraram experimentar as mais variadas situações com este novo material. Vejam bem estas fotografias que nos deixam de boca aberta com tão diferentes explorações.

“Os bebés e as crianças experimentam o mundo sobretudo por via dos seus sentidos, usando várias formas de movimento simples. Por exemplo, os bebés interagem com o mundo agarrando, rindo, dando pontapés, saboreando, etc. Exprimem o que conhecem e compreendem através do movimento.” (Hohmann & Weikart, 2011).

Atividades motoras no dia a dia da sala dos bebés!

Grandes, pequenos, médios... todos cheios de cor!

A semana passada os bebés passaram por uma experiência muito engraçada com um objeto comum de todos nós... o alguidar! Aliás não foi só um, foram muitos alguidares coloridos e de tamanhos diferentes!  

 

As brincadeiras foram mais que muitas: com estes alguidares pudemos brincar ao  jogo do cu-cu,  observar, agarrar, bater, ouvir os sons... as explorações foram inúmeras e várias vezes repetidas.

 

A exploração e a brincadeira também levam a coisas sérias e é assim no meio de uma atividade que vemos a intencionalidade do educador de trabalhar os conceitos dentro/em cima/de lado/em baixo, etc. No meio de tanto divertimento houve ainda muitos sorrisos, mimos e afetos. E o que todos se riram quando alguns bebés de enfiaram dentro dos alguidares... são dias assim, cheios de vida e animação que têm os bebés no nosso Berçário.

 

[...] A aprendizagem é uma atividade cooperativa e comunicativa, na qual as crianças constroem conhecimento, dão significado ao mundo, junto aos adultos e, igualmente importante, com outras crianças: por isso enfatizamos que a criança pequena como aprendiz, é um co-construtor ativo.

Dahlberg, Moss e Pence 2003, p. 72

Brincar com latas

A sala da Mariana partilhou com a nossa sala um conjunto de muitas latas vazias coloridas e divertidas para um momento de muita brincadeira e exploração.

Todos os bebés puderam bater nas latas, experimentando o som, fazer torres que depois caíam em grande frenesim, empurrar, tocar, sentir, rolar, mexer...

A exploração, em conjunto, foi divertida e durou toda a manhã! Com certeza será uma experiência a repetir. Obrigada Mariana por esta partilha!

Do nada se faz tanto!

Esta semana chegaram à nossa escola vários materiais em caixas de cartão e devidamente protegidos com saquinhos de ar. 

A Fátima viu e …. "Não deitem para o lixo!" … "Este material é fantástico para proporcionar aos bebés experiências novas!" … " Os meus bebés adoram este tipo de materiais!" 

E foi assim que demos uma nova vida, reutilizando estes materiais tão simples. 

Depois de devidamente higienizados os bebés puderam explorar, saborear, sentir, entrar, sair, tocar, ouvir os sons que os saquinhos de ar faziam ao serem amachucados, agarrados, esfregados. 

Estas experiências sensoriais são muito importantes para o desenvolvimento dos nossos bebés.

Estas brincadeiras permitem que bebés explorem o meio que as rodeia através da visão, audição, tato, olfato e paladar. É tão bom poder observar a felicidade destes bebés nas suas vivências.

À descoberta da marioneta!

Ao brincar, o bebé aumenta a sua autonomia, estimula a sua sensibilidade visual, auditiva e sensorial, valoriza a sua cultura popular, desenvolve habilidades motoras, exercita a imaginação, criatividade, socializa-se, interage, aprende a controlar as suas emoções, desenvolve a necessidade de conhecer e reinventar e… constrói o conhecimento. 

A dinamização de atividades com marionetas possibilita ao bebé um mundo encantado de novas experiências e surpresas. 

As marionetas quando se apresentam, apelam ao movimento e à criação de vozes e entoações verbais que levam os bebés ao mundo da fantasia, da música, de várias sonoridades, de linguagens novas. 

A atenção, que cada bebé, deposita nestas atividades levam-no a entrar num mundo imaginário e criativo entre o Palhaço e a pessoa que fala, canta, ri, … Nesta atividade tivemos a participação de crianças de outras salas que ao interagirem com os bebés fomentaram relações e interações muito importantes. Este foi mais um momento onde privilegiámos o lúdico, o divertimento e as interações.

O prazer da descoberta

Mais uma vez trouxemos novidades mágicas para a nossa sala. O prazer de descobrir, de se encantar, de se maravilhar com o mundo à sua volta é algo de maravilhoso para os bebés.

Tão bonito ver, como uma simples caixa de cartão decorada, cheia de cor, com possibilidade de explorações sensoriais torna uma manhã normal numa manhã riquíssima em descobertas. 

As mais diversas e variadas formas de exploração são possíveis através desta atividade rica e simples ao mesmo tempo. Importante é saber dar tempo ao bebé para explorar à sua maneira estes materiais. 

Os bebés vão buscar grande energia e prazer nos momentos mais simples, nos objetos mais simples e nos movimentos mais simples. O papel do educador é (apenas) estar atento a estes pequenos pormenores. 

Conquistas motoras

No berçário todos os dias são dias de conquistas. Para os bebés as conquistas motoras acontecem a uma velocidade estrondosa. É neste primeiro ano de vida que acontecem algumas das mais importantes conquistas motoras, como sentar, gatinhar, rastejar, andar, trepar:

Com a ajuda de alguns "aparelhos" motores, na nossa sala, apoiamos os bebés nas mais variadas conquistas motoras. E que engraçado é vê-los usar estas espumas com diferentes funcionalidades, conforme a fase de desenvolvimento em que se encontram. 

Também nestas atividades promovemos o contacto com outro, numa permanente descoberta da relação social. É este encontro, nesta forma de observar o outro que o bebé se desafia e tenta chegar mais longe. 

O adulto surge como elemento desafiador e de apoio que está lá para ajudar o bebé em cada conquista realizada. 

“As crianças ao moverem-se, rolando, rastejando ou gatinhando descobrem o mundo à sua volta e alargam o seu mundo”. 

 Paula Kelly